"International Student Movement"

DISCUSSION PAPER

Introduction:
Durant une rencontre internationale à Munich (Allemagne) fin novembre 2009, nous, activistes des mouvements étudiants d'Autriche, Allemagne et Espagne, nous sommes réunis et avons rédigé ensemble le document suivant. Nous demandons aux groupes locaux l'Europe et ailleurs de discuter le texte et d'envoyer les réactions, propositions, critiques à united4education@riseup.net. Les réponses seront publiées dans le forum de http://emancipating-education-for-all.org et débattues entre tous au Congrès de l'Education à Bochum (Allemagne) en juin 2010, avec, on l'espère, une grande partie d'entre vous. Il est essentiel de créer des liens étroits et forts entre les mouvements pour l'éducation. Notre but est de susciter des discussions sur le concept d'éducation et de recueillir un maximum d'idées, autant d'apports, de contenus que possible des groupes locaux afin de formuler une déclaration qui reflète l'unité et la diversité de la lutte pour une éducation émancipatrice et gratuite.

Vision:
Afin de constituer un projet commun il est essentiel de nous demander le rôle social que devrait avoir l'éducation dans une société. De plus un mouvement étudiant - qu'il agisse au niveau local ou global - doit premièrement définir l'éducation elle-même pour en livrer sa propre version au sein d'un discours social autour de l'éducation. Ce qui suit décrit notre conception basique de ce qu'est une éducation libre et émancipatrice. Nous pensons que , contrairement à la formation, l'éducation doit être critique. Elle doit être gratuite et accessible à tous les individus, elle doit fournir les armes permettant d'avoir un pouvoir de compréhension et d'appréhension des phénomènes et pour ce faire, elle doit refléter de manière critique les conflits d'intérêts qui nous entourent.
Elle doit également refléter le rôle des individus dans une société comprise comme un tout et encourager chacun à façonner activement ce rôle. Ainsi, l'éducation devient un moyen de s'émanciper. La formation en revanche, est l'apprentissage des compétences, seules, qui seront utiles sur le marché du travail. Une éducation gratuite et émancipatrice, qui soit accessible à tous, est une précondition pour qu'une société puisse se considérer comme démocratique, étant donné qu'elle constitue le catalyseur de la participation politique.

Le Système éducatif , un « clash » d'intérêts:
Nous entendons le système éducatif comme étant la plateforme d'expression d'intérêts divers, qui se contredisent partiellement les un les autres; certains sont des intérêts économiques, étatiques, institutionnels ou religieux. Ces trois courants d'intérêts organisés sont structurellement opposés à l'intérêt des personnes à décider elles-mêmes du sens de leur vie. Cet intérêt, à la différence des autres, n'est pas encore organisé.
L'émancipation donne aux personnes les capacités de vivre des vies autodéterminées. Il est du ressort des activistes partisans d'une éducation critique de s'organiser et renforcer les intérêts liés à l'émancipation au sein des structures et des plateformes d'intérêts existantes. Les intérêts dominants à l'heure actuelle – ceux de nature économique tout particulièrement – sont mondialisés. De ce fait, nous sommes convaincus que notre réussite à long terme passe obligatoirement par la création et le renforcement des liens entre mouvements locaux afin de s'unir mondialement dans la lutte. Nous exprimons notre solidarité envers tous ceux qui luttent pour une éducation gratuite, libre et émancipatrice partout dans le monde.