Comunicado del colectivo “Printemps 2010” emitido en la cumbre alternativa y participativa que se realizó el 25 de marzo 2010 en el Parlamento europeo (Bruselas).
En los días 25 y 26 de Marzo de 2010, la cumbre de primavera de los jefes de estado de los gobiernos europeos marcó el 10º año de la Estrategia de Lisboa, que encuadra las políticas conducidas en los estados miembros de forma a “modernizar” la investigación nacional y los sistemas de educación (primario, secundario, y educación superior, educación de adultos).
En la Estrategia de Lisboa, la ambición declarada de una “sociedad basada en el conocimiento” está reducida solo al “mercado de conocimiento” capitalista, cuya mala influencia se puede ver en todas partes. El sistema público de investigación se está desmantelando y el control de las empresas, estrechándose. Las tasas de matrícula aumentan. Las condiciones de estudio y trabajo se tornan cada vez más precarias y los ciudadanos son apartados de las decisiones técnicas y científicas que afectan a sus vidas. En lugar de ser atendida, la promesa de inversión de un 3% del PIB en recerca lleva a cortes directos en el presupuesto.
En nuestra cumbre alternativa de hoy, casi 100 personas (la mayoría de ellas representantes de instituciones Europeas como sindicatos de la enseñanza superior e investigación, organizaciones estudiantiles, ONGs y partidos políticos) venidas de 13 Estados-miembros de la Unión Europea, se juntaron para oponerse a la política de educación superior e investigación Europea orientada al mercado, así como para promover un proyecto alternativo.
Creemos que el conocimiento debía tener más importancia con los objetivos de promover la educación y la investigación como bienes públicos, asegurando que el conocimiento sea accesible para todos, que permita a los ciudadanos expresar un análisis crítico racional de las elecciones técnicas y científicas que les son propuestas y que afectan a su vida diaria.
Mientras mantenemos en mente los desafíos que nuestro planeta y sus habitantes encuentran en el siglo XXI, la educación (incluyendo la educación superior y la educación al largo de la vida) debería fortalecer la capacidad de los ciudadanos de analizar nuestra sociedad y participar activamente en su desarrollo ulterior.
Con tal objetivo, proponemos: educación gratuita para todos, mejores condiciones de estudio, independencia de la investigación pública respecto a los intereses de las empresas, que se tome más atención a las necesidades sociales, el respecto por la diversidad en la ciencia, educación y organización, que la movilidad de estudiantes e investigadores sea un derecho y no una presión adicional, conocimiento público gratuito, estabilidad profesional así como libertad académica y prácticas de gobierno democráticas en las instituciones de investigación y enseñanza superior.
En un contexto más amplio y en oposición a la nueva propuesta de la Unión Europea con su “nueva” visión de Europa 2020, debíamos libertar nuestra sociedad de la competencia globalizada y generalizada, así como del mercado financiero, y promover una nueva organización de los cambios globales en economía, ciencia, cultura, etc., basada en los valores de la solidaridad y del respecto mutuo.
Colectivo Primavera 2010/Collectif Printemps 2010
get connected: 
