"International Student Movement"

Основание для дискуссии

~ в движениях образования во всем мире ~

Введение:

Представленный нам текст составился в конце ноября 2009 годa во время между-народной встречи в Мюнхене, в которой участвовали активисты движения образования из Австрии, Германии и Испании.

Мы просим местные группировки во всей Европе и в других краях мира обсуждать этот текст и передать ответ (к: united4education@riseup.net). Собранные ответы опублику-ются на форуме emancipating-education-for-all.org, и обсудиться во время European Education Congress в Бохуме в июне 2010 годa, и, надеемся, при вашем, – более многочисленном – участии. Важно – утворить крепкие связи между отдельными дви-жениями образования и, как следующий шаг, соединиться к глобальному движению.

Наша цель – зачать обсуждения о концепции образования и собрать столько импульсов от группировки как возможно, и, также сформулировать объяснение, отражающее единение и многообразие в борьбе за вольное и освобождаемое образование. 

Видение:

Чтобы сформулировать видение, необходимо спросить себя, какие функции нужны у  образовательной системы внутри общества.

К тому же движение образования должно определить свое собственное понятие, что такое образование, и, внести это определение в общественный дискурс. Следующее изображает нашу основную концепцию вольного и освобождаемого образования.

По нашему мнению, образование – в отличие от обучения – должно способствовать человеку критически размышлять, то есть, передать ему понятие о конфликтах интересов, и, чтобы он над ними задумывался, и кроме того, чтобы он отражал свою собственную роль в обществе в целом и активно ее оформлял. Таким образом, образование – средство для эманципации человека.

Обучение, наоборот, оказывается одной только выучкой способностей, требуемых на деловом рынке.

Вольное и освобождаемое образование, доступное каждому, – предположение для любого общества, считающего само себя демократическом, потому что, критическое образование считается катализатором для политического участия. 

Образовательная система – «борьба интересов»:

Мы понимаем образовательную систему как платформу для разных интересов, отли-чающихся отчасти друг от друга. Некоторые из них – экономические, государственные интересы и интересы институцонализированных религий.

Эти три организованные области интересов структурно сопоставленны с интересом, чтобы люди сами решали, в какое направление их жизни ведут. В отличие от других, этот интерес пока не организован. Еманципация способствует людям, вести само-опреленно свои жизни. Зависит от активистов критического движения образования, организовываться и укреплять интересы эманципации внутри структур существующих областей интересов.

В настоящее время преобладающие интересы – особенно экономические – действуют везде в мире. Мы поэтому убеждены, что долгосрочно мы будем только успешными, если мы сами составим контакты и соединимся глобально в своей борьбе. Мы обещаем свою солидарность всем тем, кто вступается за вольное и освобождаемое образование.