Home › Forums › ** FORUMS in OTHER LANGUAGES ** › Türkçe

"ULUSLAR ARASI BİRLEŞME BİLDİRGESİ"

user warning: Table './db_ism_emancipating_education_for_all_org/accesslog' is marked as crashed and should be repaired query: INSERT INTO accesslog (title, path, url, hostname, uid, sid, timer, timestamp) values('çfarë është ISM?', 'node/1724', '', '207.241.237.239', 0, '53d4bshqfsv63vjr5sue3sm6h0', 661, 1343982387) in /srv/ism/docs/www.emancipating-education-for-all.org/htdocs/modules/statistics/statistics.module on line 64.
Thu, 22/09/2011 - 14:21 — Mo

~ 中文~ বাংলা ~ deutsch ~ english ~ español ~ français ~ ελληνικά ~

"ULUSLAR ARASI BİRLEŞME BİLDİRGESİ"

Geçtiğimiz on yıllık süreçte, dünyanın dört bir yanında öğrenciler, stajyerler, öğretmenler, ebeveynler ve işçiler, kamusal eğitimin hızla ticarileştirilmesini ve özelleştirilmesini protesto ediyor ve özgür ve özgürleştirici eğitim için mücadele veriyorlar.

Birçoğumuz “Uluslar arası Öğrenci Hareketi”ni, küresel düzeyde bir ağ oluşturmak ve protestoları koordine etmek için bilgi paylaşımı amacıyla kurulmuş, kendini yöneten bir platform olarak kullanıyoruz. UÖH (ISM) platformunun 2008 Kasımı’ndaki kuruluşundan beri, “Eğitimin Ticarileştirilmesine Karşı Uluslar Arası Eylem Günü” (5 Kasım 2008), “Eğitimini Geri Talep Et – Küresel Eylem Haftası” (20-29 Nisan 2009), “Eğitim $atı£ık Değildir – Küresel Eylem Haftası” (5 + 9-18 Kasım 2009), “Eğitim için Küresel Eylem Dalgası” (Ekim/Kasım 2010), “Direniş Baharı” (Mart – Mayıs 2011) ve Eğitim için Küresel Eylem Hafta (7-20 Kasım 2011) koordine edilmiştir.

Kolektif tartışma ve kolektif eylem aracılığıyla doğrudan katılım temelinde kurulmuş ve hiyerarşik olmayan yapılar oluşturmak için mücadele ediyoruz. Kamusal eğitimin özelleştirilmesine karşı savaşla ve özgür ve özgürleştirici eğitim mücadelesiyle kendini özdeşleştiren herkes platformun bir parçası olabilir ve onu şekillendirebilir!

Şu amaçlar bizi dünya çapında birleştiriyor:

Neye karşı mücadele ediyoruz?

  • Mevcut ekonomik sistemin insanlar ve eğitim sistemleri üzerindeki etkileri:
    → İnsanları eğitime eşit olarak erişmekten alıkoyan eğitim harçları ve her tür harç
    → Öğrenci borçları
    → Piyasaya hizmet etmek üzerine düzenlenmiş kamusal eğitim

    ► Bologna Süreci (ve onun dünya çapındaki emsalleri) insanları öncelikli olarak piyasaya hizmet etme yetileriyle donatan eğitim sistemlerini uygulamayı amaçlamaktadır. Kişinin eğitim masraflarının düşürülmesini teşvik eder, eğitim süresini kısaltır ve niteliksiz iş gücü üretir.

    → Hayatın her alanının metalaştırılmasının bir parçası olarak eğitimin metalaşması
    → Kamusal eğitim için ayrılan bütçe üzerindeki dikkat çekici ve artmakta olan ticari ilginin etkisi
    → Dünya çapında kamusal eğitime ayrılan bütçedeki ciddi ve artmakta olan kesintiler
    → Özel eğitim kurumlarının desteklenmesi aracılığıyla kamu fonlarının özelleştirilmesi
    → Eğitim kurumları içindeki emeğin metalaştırılması ve sömürülmesi

  • Tüm eğitim kurumlarında aşağıda sıraladıklarımıza dayanan her türlü ayrımcılığa ve dışlamaya karşı duruyoruz:
    → Sosyo – ekonomik altyapı; örneğin, harçları daha az parası olan insanların eşit katılım gerçekleştiremeyeceği şekilde belirlemek
    → Milliyet
    → Performans ve akademik başarı
    → Politik görüş ve faaliyetler
    → Cinsiyet
    → Cinsel eğilimler
    → Din
    → Etnik köken
    → Ten rengi

  • Herkesin özgürce erişebildiği açık bilgi yerine ticari değeri olan imtiyazlı bilgiye yönelik araştırmalare verilen önceliğe karşıyız
    → Kamusal eğitim kurumları en temel araştırmalarını yapabilmek adına, özel sponsorluklar için yarıştırılmaya zorlanıyor; aynı zamanda özel fonların kazançlı olacağına dair gelecek vaat eden araştırmalara yatırım yapmaya eğilim göstermeleri ekonomik olarak kazançlı görülmeyen fakat aslen önemli olabilecek alanlarda yapılan araştırmaların önünü kesiyor. Eğitim kurumları ve katılımcıları karlılık temeli üzerinde değerlendiriliyor ve ek kaynaklara ulaşmak için sıklıkla bu kıstaslara göre yarışıyorlar.
  • Eğitim ve temel araştırmalar yerine gelir getiren araştırmalara ödenek sağlamada öncelik verilmesine karşı duruyoruz
  • Eğitim kurumları içinde askeri faaliyetler:
    → Özel olarak askeri amaçlar için hiçbir araştırma yapılamaz
    →     Askeri reklamlar yapılamaz ve asker toplama faaliyetlerinde bulunulamaz

Ne için mücadele ediyoruz?

  • İÇERİK:
    → Özgür ve özgürleştirici eğitim bir insan hakkıdır. Eğitim öncelikli olarak bireyin özgürleşmesi için çalışmalıdır, yani: eleştirel düşünebilmesini ve iktidar yapılarını ve kendi çevresini anlamasını sağlayabilmek. Eğitim sadece bireyin değil bir bütün olarak toplumun da özgürleşmesini sağlayabilmelidir.
    → Kamu çıkarlarına hizmet eden bir kamu ürünü olarak eğitim
    → Akademik özgürlük ve seçim: herhangi bir eğitsel disiplini sürdürme özgürlüğü

  • ERİŞİM:
    → Katılımcıların ödemeleri parasal mekanizmalardan ve her türlü ayrımcılık ve dışlamadan bağımsız ve dolayısıyla her bireyin özgürce ulaşımına açık olmalıdır
    → Kazançlı görülsün ya da görülmesin, her kamu eğitim kurumu için yeterli kaynak yaratılmalı

  • YAPI:
    → Her eğitim birimi/kurumu demokratik olarak yapılanmalıdır; bu şu anlama gelir, tabanın doğrudan katılımı karar verme sürecinin temeli olmalıdır

Neden yerel ve küresel düzeyde?

Mevcut ekonomik sistemin etkileri dünya çapında mücadeleler yaratıyor. Bireysel yerel/bölgesel politikamıza ve yasalarımıza etki etmek için yerel baskı uygularken, her zaman sorunlarımızın küresel ve yapısal doğasının farkında olmalıyız ve birbirimizin taktiklerini, örgütlenme deneyimlerini, ve teorik bilgilerini öğrenmeliyiz. Kısa vadeli değişiklikler yerel düzeyde sağlanabilir, ama büyük değişim ancak küresel olarak birleşirsek gerçekleşecektir.

Dünya çapında eğitim sistemleri, yaptıklarını, ekonomik sistemler ve devlet sistemleri içinde belirlenen amaçlara göre yaparlar: buna göre seçer, eğitir ve cehalet ve biat yaratırlar. Bizler, başka bir eğitim sistemi ve başka bir hayat için birleşiyoruz.

Bizler, özgür ve özgürleştirici eğitim için mücadele eden insanlara dünya çapında devletlerce yöneltilen her türlü baskıya birleşik olarak karşı duruyoruz.

Aşağıdaki gruplar ve bireyler, bu bildirgeyi destekliyor, onu yaymak için söz veriyor ve gelecekte dünya çapında eğitim aktivisti grupları birleştirmek ve bir ağ kurmak için çaba sarf etmekte aktif olarak yer almaya söz veriyorlar.

Siz de bu bildirgeyi, grubunuzun adını aşağıdaki listeye ekleyerek desteklemek ister misiniz? Şu adrese bir mail atmanız yeterli:

~ one world - one struggle ~
~ tek dünya – tek mücadele ~

 

----------------------------------------------------------------------------------------------

"Ortak bildiride," şimdiye kadar onaylayarak Gruplar:

  • AktionsBündnis gegen Studiengebühren - ABS (= action alliance against tuition fees), Germany
  • AK Info des Protestplenums Uni Frankfurt, Germany
  • Anakbayan, Philippines
  • Anarchist Front, Republic of Macedonia
  • AStA (student representive committee) Universität Bielefeld, Germany
  • AStA (student representive committee) Universität Bremen, Germany
  • AStA (student representative body) Universität Göttingen, Germany
  • AStA (student representative body) Goethe Universität Frankfurt am Main, Germany
  • AStA Marburg (student representative body of the Philipps University Marburg), Germany
  • Autonomous Solidarity Organization (ASO), U.S.A.
  • student union of Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) Universitas Gadjah Mada, Indonesia
  • Bangladesh Students' Union (BSU), Bangladesh
  • Bangladesh Chatra Moitry (= Students' Unity of Bangladesh), Bangladesh
  • Bildungsfreiräume e.V., Munich, Germany
  • Bildungsprotest Erlangen (FAUBrennt), University of Nuernberg-Erlangen, Germany
  • Bildungsprotest Würzburg, Germany
  • Bildungsstreik AG Wetterau, Germany
  • Bildungsstreikbündnis Halle, Germany
  • Bildungsstreikinitiative "Bildungsoffensive" der KHSB, Berlin, Germany
  • Centre of the Students of the Universities of Tirana, "Study, Critic, Action", Albania
  • Club Conscience Estudiantine, Morocco
  • Connie Hogarth Center for Social Action, Manhattanville College, New York, U.S.A.
  • Democracy Village Peoples Assembly, London, United Kingdom
  • Democratizing Education Network, U.S.A.
  • Demokratische Linke Gießen, Germany
  • Demokratische Linke Marburg, Germany
  • Demokratyczne Zrzeszenie Studenckie (DZS), Poland
  • Direct Action (network of independent student unions), Ukraine
  • federal plenary meeting of the "Bildungsstreik" (= educational strike) on Aug.8th 2010, Germany
  • Free Education Montreal (FEM), Canada
  • Free University of San Francisco, U.S.A.
  • Front de Lutte pour l'Education, France
  • Graduate Employees Together (G.E.T.), University of New Mexiko, U.S.A.
  • Graduate Student Organization, State University of New York at Stony Brook, U.S.A.
  • Gruppo Italia Libera - Free Italy, Italy
  • Hong Kong Federation of Students, P.R.China
  • Human Rights Alliance, Australia
  • IMF Resistance Network, U.S.A.
  • Indonesian Student Union (Serikat Mahasiswa Indonesia/ SMI), Indonesia
  • InformAcción Colectiva, Chile
  • Initiative Bildungsstreik Marburg, Germany
  • Irie Révolté, music band, Germany
  • Jobs with Justice of the Traid, NC, U.S.A.
  • Jugendverband Jungdemokraten/Junge Linke Hessen e.V., Germany
  • JungdemokratInnen/Junge Linke Gießen, Germany
  • Juso Hochschulgruppe (young socialists student group) Universität Göttingen, Germany
  • Kritische Studenten Utrecht, the Netherlands
  • LandesAStenKonferenz (LAK) Hessen (= student representative body of the federal state Hesse), Germany
  • LandesAStenKonferenz (LAK) Niedersachsen (= student representative body of the federal state Lower Saxony), Germany
  • LandesSchülerInnenVereinigung (LSV) Bayern e.V. (= pupils representative body of Bavaria), Germany
  • League of Filipino Students (LFS), Philippines
  • Liberty Tree Foundation, U.S.A.
  • Linke Liste an der FernUni Hagen, Germany
  • Malaysia Student and Youth Democratic Movement (DEMA), Malaysia
  • Mi smo univerza (= We are the university), Slovenia
  • Movement for Social Justice - LENKA, Republic of Macedonia
  • Nile University's Student Union [], Egypt
  • n'Solidaritet, Prishtina, Kosovo
  • Occupants of POT81 at the Technical University of Dresden [], Germany
  • Occupy Louisiana, U.S.A.
  • Odbrani Filozofski and Odbrani Filološki, students' collectives, Serbia
  • Offenes Bildungsbündnis Gießen (O.Bi.Bü.Gi), Germany
  • Olympia Coalition for a Fair Budget, Evergreen State College in Olympia, Washington, U.S.A.
  • PanAfrica Institute, Gambia
  • PEMBEBASAN, Indonesia
  • Portland Coalition to Defend Education (PCDE), U.S.A.
  • Protestplenum FH Frankfurt (protest assembly at the University of Applied Sciences in Frankfurt/M), Germany
  • Punjab Student Union (PSU), India
  • READ - Reclaim Education and Democracy, working group of Nova Scotia Public Interest Research Group, Dalhousie University, Nova Scotia, Canada
  • Referat für Hochschulpolitik der Otto v. Guericke Universität Magdeburg, Germany
  • Samahang Demokratiko ng Kabataan-SDK (= Democratic Association of the Youth), Philippines
  • SchülerInnenOrganisation für Augsburg (SOfA) e.V. (pupils' organisation), Germany
  • Schulstreik (= school strike) Osnabrück, Germany
  • SDS Regensburg, Germany
  • Self-determination Movement centre, "Study, Critic, Action", University of Prishtina, Kosovo
  • Serbian Democratic Forum - Youth Forum (SDF-Forum mladih/СДФ-Форум младих), Croatia
  • SimplyJITH, India
  • Sloboden Indeks (independent student movement), Republic of Macedonia
  • Slobodni Filozofski (Free Faculty of Humanities and Social Sciences Zagreb) - international website, Croatia
  • Social Movement "The Future of Kazakhstan", Kazakhstan
  • SprecherInnenrat Universität Regensburg, Germany
  • STAND of Queens College, U.S.A.
  • Stepping Stones Nigeria Child Empowerment Foundation (SSNCEF), Nigeria
  • Student Federation of India (SFI) - Kerala, India
  • Students for a Democratic Society (SDS) - Arlington, U.S.A.
  • Students for a Democratic Society (SDS) - Dallas, U.S.A.
  • Student Government of Kennedy-King College Chicago Illinois (contacts: (facebook), (facebook)), U.S.A.
  • Students of the Final Cut, New York, U.S.A.
  • Students Without Borders, Australia
  • StuPa der katholischen Hochschule für Sozialwesen (= student parliament of the Catholic University for Applied Sciences), Berlin, Germany
  • The Students of November 10 McGill University, Montreal, Quebec, Canada
  • UniBrennt (= uni burning; student movement), Austria
  • Unsere Uni Bern, Switzerland
  • Unsere Uni Fribourg (), Switzerland
  • UStA of the Pedagogical University Freiburg, Germany
  • WarIsACrime.org 
  • Worldwide Nepalese Students' Organization (WNSO), Nepal
  • Yeni Demokratik Genclik (= New Democratic Youth), Turkey
  • Young Greens Togo (), Togo 
  • Youth for Community Academic and Development Services (YOCADS), Liberia

 

"Ortak bildiride," şimdiye kadar onaylayarak Bireyler:

  • Agnieszka Dziemianowicz, student, University of Wrocław, Poland
  • Aldian Andrew Wirawan, student, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Indonesia
  • Andreas Hastreiter, student, University of Regensburg, Germany
  • Angelina Marco, student at the University of Puerto Rico - Rio Piedras Campus, Faculty of Education, Puerto Rico
  • Anka Nowicka, member of Partia Kobiet, Aleksandrów Łódzki, Poland
  • Aurora Sambolin Santiago, PhD student and tutor in Spanish, University of Manchester, UK
  • Ben Manski, candidate, Wisconsin State Assembly, U.S.A.
  • Carielen Laas, student, Escuela de Artes Plasticas de Puerto Rico, Puerto Rico
  • Charlene Jane González, student and activist, University of Puerto Rico, Puerto Rico
  • Choo Chon Kai, Central Committee Member of the Socialist Party of Malaysia (PSM), Malaysia
  • Claire Derache, Belgium
  • David Cobb, 2004 Green Party Presidential candidate, U.S.A.
  • David Swanson, author, Charlottesville, U.S.A.
  • Elricius Niklaus, NonProfitable Individual, Malaysia
  • Gerry Georgatos, Students Without Borders, Australia
  • Heng Kiah Chun, Universiti Tunku Abdul Rahman (UTAR), Malaysia
  • Irina Talevska, Rep. of Macedonia
  • Jakob Jakobsen, professor, Funen Art Academy, Denmark
  • Jawaher Abdullah Qasim, Taiz, Yemen
  • Jeanne Chiron, student and teacher, Paris, France
  • Kat Henderson, National Queer Officer at the National Union of Students' Australia, Australia
  • Katja Ertl, student, University of Regensburg, Germany
  • Ketie Saner, LandesSchülerInnenVereinigung Bayern e.V., Germany
  • Khaw Seng Hean, University of Science Malaysia, Malaysia
  • Kiven Poirier Fontaine, Québec, Canada
  • Laurel Dearing, student, University of Lincoln, United Kingdom
  • Lau Yi Leong, Advance Tertiary College, Malaysia
  • Lene Ang, Music teacher and Communications graduate, Singapore
  • Prof. Lev Kreft, professor of Aesthetics at the Faculty of Arts (University of Ljubljana) and executive director at the Peace Institute, Slovenia
  • Lokesh Malti Prakash, Save Education - Save India Campaign, Bhopal, Madhya Pradesh, India
  • Maja Kohek, Save the University, Koper/Capodistria, Slovenia
  • Marie Follayttar, Student Rights Activist, University of Southern Maine, Maine, U.S.A.
  • Mike Ferner, Veterans for Peace (president), U.S.A.
  • Mike Nagler, attac Leipzig, Germany
  • Mo Schmidt, AStA (student representative body) Marburg, Germany
  • Monirus Salam Shuvo, student of Dhaka University, involved with the Bangladesh Students' Union, Bangladesh
  • Myron (Mike) Stagman, Dr. of English Lit., the FreeThinkers, United Kingdom
  • Partho, Socialist Student Front, Bangladesh
  • Patrick Cuninghame, Sociology Lecturer, Universidad Autonoma Metropolitana, Mexico City, Mexico
  • Patrick Luzina, spokesperson for Campus Grün - green alternative federal association, Germany
  • Peter Babnik, student and teacher, University of Koblenz, Germany
  • Peter Morgan, Otago University, New Zealand
  • Rasigan Maharajh, Chief Director of the Institute for Economic Research on Innovation, Tshwane University of Technology, South Africa
  • Sara Curtis, autonomous member of the Brooklyn College Student Union, CUNY Brooklyn College, NYC, U.S.A.
  • Sascha N. Rashof, PhD student in Cultural Studies, Goldsmiths College - University of London, United Kingdom
  • Serhiy Hirik, postgraduate (PhD) student of the M.Hrushevsky Institute of Ukrainian Archeography and Source Studies of the NASU, Ukraine
  • Soumyadeep Mukherjee, Jadavpur University, Kolkata, India
  • Tan Sze Ming, Universiti Utara Malaysia, Malaysia
  • Thomas Gokey, student, The European Graduate School, Saas-Fee Switzerland, and adjunct professor, Syracuse "University", Syracuse, U.S.A.
  • Volker Seel, attac Marburg, Germany
  • Wes Strong, National October 7th Coalition to Defend Public Education, U.S.A.
  • Will Klatt, organizer for Students for a Democratic Society, and the Oct 7th coalition for education, U.S.A.
  • Yenny Fernandez, Master of Science student, Hunter College, New York, U.S.A.
  • Zack Murrell-Dowson, Newcastle Upon - Tyne, United Kingdom
"Ortak Bildirge" ›
  • Login or register to post comments
  • Share this