International Student Movement

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Gemeinsame internationale Erklärung

Im vergangenen Jahrzehnt haben weltweit Studierende, Schüler_innen, Lehrende, Eltern und viele andere gegen die zunehmende Privatisierung und Kommerzialisierung von öffentlicher Bildung sowie für freie und emanzipatorische Bildung protestiert.

Viele von uns nutzen das International Student Movement (ISM) als eine selbstverwaltete Plattform zum Informationsaustausch, Vernetzen und der gemeinsamen Koordinierung von Aktionen sowohl auf transnationaler als auch globaler Ebene. Seitdem das ISM im November 2008 initiiert wurde, wurden diverse globale Aktionstage und -wochen initiiert und koordiniert.

Wir streben Strukturen an, die sich durch direkte Mitbestimmung und das hierarchiefreie Organisieren durch gemeinsames Diskutieren und kollektives Agieren auszeichnen. Jede_r, die_der sich mit dem Einsatz gegen die Kommerzialisierung von Bildung und für freie emanzipatorische Bildung identifiziert, ist eingeladen sich auf der Plattform einzubringen und diese mitzugestalten!

Die folgenden Ziele vereinen uns weltweit:

Wogegen wenden wir uns?

• Die Auswirkungen des derzeitig vorherrschenden Wirtschaftssystems auf den Menschen und die Bildungssysteme:
  → Studien- und jegliche andere Gebühren, welche Menschen vom Zugang und der gleichen Teilhabe an Bildung einschränken
  → Verschuldung durch Studienkredite→ öffentliche Bildung, die danach ausgerichtet ist dem (Arbeits-)Markt zu dienen:

  ► Der sogenannte Bologna-Prozess (sowie entsprechende Prozesse in anderen Teilen der Welt) zielt auf die Implementierung von Bildungssystemen, welche Menschen primär Fähigkeiten vermitteln sollen, die wiederum dem Arbeitsmarkt dienen. Der Prozess propagiert die Senkung der Kosten für die Ausbildung eines Menschen, verkürzt die Zeit der Ausbildung und bringt unterqualifizierte Arbeitskräfte hervor.

  → Bildung (sowie alle anderen Aspekte im Leben) als ein Handelsgut zu etablieren
  → den (zunehmenden) Einfluss von privatwirtschaftlichen Interessen, wenn es um die grundsätzliche finanzielle Ausstattung der öffentlichen Bildung geht
  → die (zunehmenden) Haushaltskürzungen für öffentliche Bildung weltweit
  → die "Privatisierung" öffentlicher Gelder durch die Subventionierung privatwirtschaftlicher Bildungseinrichtungen
  → die Ausbeutung von Angestellten in Bildungseinrichtungen

• Wir setzen uns ein gegen die Diskriminierung und Beschränkung des Zugangs zu Bildungseinrichtungen basierend auf:
  → sozio-ökonomischem Hintergrund (Bildungssysteme sind zur Zeit so gestaltet, dass Menschen mit
  weniger Geld nicht im gleichen Umfang an ihnen partizipieren können)
  → Nationalität
  → Leistung
  → politische Ideologie und Aktivitäten
  → Geschlecht
  → sexuelle Orientierung
  → Religion
  → ethnischem Hintergrund
  → Hautfarbe

• Wir setzen uns gegen die Bevorzugung von Forschung ein, welche primär darauf abzielt kommerziell verwertbare Patente anstatt für alle frei verfügbares Wissen zu generieren!
  → Öffentliche Bildungseinrichtungen werden vermehrt dazu gedrängt, um private Sponsoren zu konkurieren, um (Grundlagen-)Forschung durchzuführen; gleichzeitig weisen Gelder aus privatwirtschaftlichen Quellen die Tendenz auf nur in profitversprechende Forschung investiert zu werden (- was wiederum zu einer Reduzierung von Mitteln für die Forschung in Bereichen, die eventuell von großer Bedeutung für die Öffentlichkeit wären, jedoch als nicht wirtschaftlich lukrativ eingestuft werden, führt). Ob Bildungseinrichtungen und ihre Mitglieder als "exzellent" eingestuft werden, hängt von ihrer wirtschaftlichen Leistung ab, was wiederum meist ein Kriterium für die Unterstützung durch weitere öffentliche Gelder ist.

• Wir setzen uns bei der Vergabe von Mitteln gegen die Bevorzugung gewinnorientierter Forschung anstatt für Lehre und Grundlagenforschung ein.

• Wir lehnen Aktivitäten des Militär innerhalb von Bildungseinrichtungen ab:
  → keine Forschung speziell für militärische Zwecke
  → keine Werbe- und Rekrutierungsaktivitäten der Armee

Wofür kämpfen wir?

• INHALT:
  → freie und emanzipatorische Bildung als ein Menschenrecht: Bildung sollte primär dem individuellen
  Interesse dienen emanzipiert zu sein, das heisst befähigt zu werden die einen umgebenen Machtstrukturen und das Umfeld kritisch zu reflektieren und zu verstehen; Bildung sollte nicht nur die Emanzipation des Individuums ermöglichen, sondern auch der Gesellschaft als Ganzes
  → Bildung als ein öffentliches Gut, in welchem sich ausschließlich öffentliche Interessen widerspiegeln
  → akamdemische Wahlfreiheit: die Freiheit jeglicher akademischer Disziplin nachzugehen

• ZUGANG:
  → frei von monetären Bezahlungsmechanismen für Teilnehmende sowie jedwede Form der Diskriminierung und Ausgrenzung und somit für den freien Zugang für alle Individuen
  → ausreichende Mittel für alle öffentlichen Bildungseinrichtungen unabhängig von ihrer Rentabilität

• STRUKTUR:
  → alle Bildungseinrichtungen sollen demokratisch strukturiert sein (d.h. Basisdemokratie als Grundlage für Entscheidungsprozesse)

Warum auf lokaler sowie globaler Ebene?

Die Auswirkungen des derzeitigen globalen Wirtschaftssystems verursachen Kämpfe auf der ganzen Welt. Während wir versuchen Druck auszuüben, um die lokale/regionale Politik und Gesetzgebung zu beeinflussen, müssen wir uns immer über die globale und strukturelle Natur unserer Probleme bewusst sein. Zudem ist es notwendig sich über Taktiken, Erfahrungen beim Organisieren und theoretisches Wissen auszutauschen sowie voneinander zu lernen. Kurzfristige Veränderungen können teilweise auf lokaler Ebene erreicht werden, eine grundsätzliche Veränderung hingegen wird es nur geben, wenn wir uns global vereinen.

Bildungssysteme weltweit machen genau das, was sie innerhalb dieses Wirtschafts- und Staatssystems tun sollen: selektieren, ausbilden sowie Ignoranz und Unterwerfung zu schaffen. Wir vereinen uns für ein anderes Bildungssystem und ein anderes Leben.

Wir halten zusammen gegen jegliche Formen der Repression seitens der Staatsapparate weltweit gegen Menschen, die sich für freie und emanzipatorische Bildung einsetzen.

Die folgenden Gruppen und Individuen unterstützen diese Erklärung, helfen diese weiter zu verbreiten und werden sich aktiv für eine stärkere Vernetzung von bildungspolitischen Gruppen auf globaler Ebene in Zukunft einsetzen.

Wenn auch du/ihr als Einzelperson oder Gruppe diese Erklärung unterstützen willst/wollt, dann schreibe/schreibt eine e-Mail an:

~ one world - one struggle ~

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Guppen, die bisher diese gemeinsame Erklärung unterstützen:

• AK Info des Protestplenums Uni Frankfurt, Deutschland

• AktionsBündnis gegen Studiengebühren - ABS (= action alliance against tuition fees), Deutschland

• Anakbayan, Philippinen

• Anarchist Front, Rep. von Mazedonien

• AStA Universität Bielefeld, Deutschland

• AStA Universität Bremen, Deutschland

• AStA Goethe Universität Frankfurt am Main, Deutschland

• AStA Universität Göttingen, Deutschland

• AStA Marburg, Deutschland

• Autonomous Solidarity Organization (ASO), U.S.A.

• Studierendenvertretung der Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) Universitas Gadjah Mada, Indonesien

• Bangladesh Chatra Moitry (= Students' Unity of Bangladesh), Bangladesch

• Bangladesh Students' Union (BSU), Bangladesch

• Bildungsfreiräume e.V., München, Deutschland

• Bildungsprotest Erlangen (FAUBrennt), Universität Nürnberg-Erlangen, Deutschland

• Bildungsprotest Würzburg, Deutschland

• Bildungsstreik AG Wetterau, Deutschland

• Bildungsstreikbündnis Halle, Deutschland

• Bildungsstreikinitiative "Bildungsoffensive" der KHSB, Berlin, Deutschland

• Centre of the Students of the Universities of Tirana, "Study, Critic, Action", Albanien

• Club Conscience Estudiantine, Marokko

• Connie Hogarth Center for Social Action, Manhattanville College, New York, U.S.A.

• Democracy Village Peoples Assembly, London, Großbritannien

• Democratizing Education Network, U.S.A.

• Demokratische Linke Gießen, Deutschland

• Demokratische Linke Marburg, Deutschland

• Demokratyczne Zrzeszenie Studenckie (DZS), Polen

• Direct Action (network of independent student unions), Ukraine

• Plenum des "bundesweiten Bildungsstreik" Vernetzungstreffens am 8. August, Deutschland

• Free Education Montreal (FEM), Canada

• Free University of San Francisco, U.S.A.

• Front de Lutte pour l'Education, Frankreich

• Graduate Employees Together (G.E.T.), University of New Mexico, U.S.A.

• Graduate Student Organization, State University of New York at Stony Brook, U.S.A.

• Gruppo Italia Libera - Free Italy, Italien

• Hong Kong Federation of Students, P.R.China

• Human Rights Alliance, Australien

• IMF Resistance Network, U.S.A.

• Indonesian Student Union (Serikat Mahasiswa Indonesia/ SMI), Indonesien

• InformAcción Colectiva, Chile

• Initiative Bildungsstreik Marburg, Deutschland

• Irie Révolté, music band, Deutschland

• Jobs with Justice of the Traid, NC, U.S.A.

• Jugendverband Jungdemokraten/Junge Linke Hessen e.V., Deutschland

• JungdemokratInnen/Junge Linke Gießen, Deutschland

• Juso Hochschulgruppe Universität Göttingen, Deutschland

• Kritische Studenten Utrecht, Niederlande

• LandesAStenKonferenz (LAK) Hessen, Deutschland

• LandesAStenKonferenz (LAK) Niedersachsen, Deutschland

• LandesSchülerInnenVereinigung (LSV) Bayern e.V., Deutschland

• League of Filipino Students (LFS), Philippinen

• Liberty Tree Foundation, U.S.A.

• Linke Liste an der FernUni Hagen, Deutschland

• Malaysia Student and Youth Democratic Movement (DEMA), Malaysia

• Mi smo univerza (= We are the university), Slovenien

• Movement for Social Justice - LENKA, Rep. von Mazedonien

• Nile University's Student Union [], Ägypten

• n'Solidaritet, Prishtina, Kosovo

• Occupants of POT81 at the Technical University of Dresden [], Deutschland

• Occupy Louisiana, U.S.A.

• Odbrani Filozofski and Odbrani Filološki, students' collectives, Serbien

• Offenes Bildungsbündnis Gießen (O.Bi.Bü.Gi), Deutschland

• Olympia Coalition for a Fair Budget, Evergreen State College in Olympia, Washington, U.S.A.

• PanAfrica Institute, Gambia

• PEMBEBASAN, Indonesien

• Portland Coalition to Defend Education (PCDE), U.S.A.

• Protestplenum FH Frankfurt (protest assembly at the University of Applied Sciences in Frankfurt/M), Deutschland

• Punjab Student Union (PSU), Indien

• READ - Reclaim Education and Democracy, working group of Nova Scotia Public Interest Research Group, Dalhousie University, Nova Soctia, Canada

• Referat für Hochschulpolitik der Otto v. Guericke Universität Magdeburg, Deutschland

• Samahang Demokratiko ng Kabataan-SDK (= Democratic Association of the Youth), Philippinen

• SchülerInnenOrganisation für Augsburg (SOfA) e.V. (pupils' organisation), Deutschland

• Schulstreik (= school strike) Osnabrück, Deutschland

• SDS Regensburg, Deutschland

• Self-determination Movement centre, "Study, Critic, Action", University of Prishtina, Kosovo

• Serbian Democratic Forum - Youth Forum (SDF-Forum mladih/СДФ-Форум младих), Kroatien

• SimplyJITH, Indien

• Sloboden Indeks (independent student movement), Rep. von Mazedonien

• Slobodni Filozofski (Free Faculty of Humanities and Social Sciences Zagreb) - international website, Kroatien

• Social Movement "The Future of Kazakhstan", Kazakhstan

• SprecherInnenrat Universität Regensburg, Deutschland

• STAND of Queens College, U.S.A.

• Stepping Stones Nigeria Child Empowerment Foundation (SSNCEF), Nigeria

• Student Federation of India (SFI) - Kerala, Indien

• Students for a Democratic Society (SDS) - Arlington, U.S.A.

• Students for a Democratic Society (SDS) - Dallas, U.S.A.

• Student Government of Kennedy-King College Chicago Illinois (contacts: (facebook), (facebook)), U.S.A.

• Students of the Final Cut, New York, U.S.A.

• Students Without Borders, Australien

• StuPa der katholischen Hochschule für Sozialwesen (= student parliament of the Catholic University for Applied Sciences), Berlin, Deutschland

• The Students of November 10 McGill University, Montreal, Quebec, Kanada

• UniBrennt (= uni burning; student movement), Österreich

• Unsere Uni Bern, Schweiz

• Unsere Uni Fribourg (), Schweiz

• UStA of the Pedagogical University Freiburg, Deutschland

• WarIsACrime.org 

• Worldwide Nepalese Students' Organization (WNSO), Nepal

• Yeni Demokratik Genclik (= New Democratic Youth), Türkei

• Young Greens Togo (), Togo

• Youth for Community Academic and Development Services (YOCADS), Liberia

 

Individuen, die die gemeinsame Erklärung bisher unterstützen:

• Agnieszka Dziemianowicz, student, University of Wrocław, Polen

• Aldian Andrew Wirawan, student, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Indonesien

• Andreas Hastreiter, student, University of Regensburg, Deutschland

• Angelina Marco, student at the University of Puerto Rico - Rio Piedras Campus, Faculty of Education, Puerto Rico

• Anka Nowicka, member of Partia Kobiet, Aleksandrów Łódzki, Polen

• Aurora Sambolin Santiago, PhD student and tutor in Spanish, University of Manchester, Großbritannien

• Ben Manski, candidate, Wisconsin State Assembly, U.S.A.

• Carielen Laas, student, Escuela de Artes Plasticas de Puerto Rico, Puerto Rico

• Charlene Jane González, student and activist, University of Puerto Rico, Puerto Rico

• Choo Chon Kai, Central Committee Member of the Socialist Party of Malaysia (PSM), Malaysia

• Claire Derache, Belgium

• David Cobb, 2004 Green Party Presidential candidate, U.S.A.

• David Swanson, author, Charlottesville, U.S.A.

• Elricius Niklaus, NonProfitable Individual, Malaysia

• Gerry Georgatos, Students Without Borders, Australien

• Heng Kiah Chun, Universiti Tunku Abdul Rahman (UTAR), Malaysia

• Irina Talevska, Rep. von Mazedonia

• Jakob Jakobsen, professor, Funen Art Academy, Dänemark

• Jawaher Abdullah Qasim, Taiz, Yemen

• Jeanne Chiron, student and teacher, Paris, Frankreich

• Kat Henderson, National Queer Officer at the National Union of Students' Australia, Australien

• Katja Ertl, student, University of Regensburg, Deutschland

• Ketie Saner, LandesSchülerInnenVereinigung Bayern e.V., Deutschland

• Khaw Seng Hean, University of Science Malaysia, Malaysia

• Kiven Poirier Fontaine, Québec, Kanada

• Laurel Dearing, student, University of Lincoln, Großbritannien

• Lau Yi Leong, Advance Tertiary College, Malaysia

• Lene Ang, Music teacher and Communications graduate, Singapur

• Prof. Lev Kreft, professor of Aesthetics at the Faculty of Arts (University of Ljubljana) and executive director of the Peace Institute, Slovenien

• Lokesh Malti Prakash, Save Education - Save India Campaign, Bhopal, Madhya Pradesh, Indien

• Maja Kohek, Save the University, Koper/Capodistria, Slovenien

• Marie Follayttar, Student Rights Activist, University of Southern Maine, Maine, U.S.A.

• Mike Ferner, Veterans for Peace (Vorsitzender), U.S.A.

• Mike Nagler, attac Leipzig, Deutschland

• Mo Schmidt, AStA (student representative body) Marburg, Deutschland

• Monirus Salam Shuvo, student of Dhaka University, involved with the Bangladesh Students' Union, Bangladesch

• Myron (Mike) Stagman, Dr. of English Lit., the FreeThinkers, Großbritannien

• Partho, Socialist Student Front, Bangladesch

• Patrick Cuninghame, Sociology Lecturer, Universidad Autonoma Metropolitana, Mexico City, Mexiko

• Patrick Luzina, Sprecher für Campus Grün, Deutschland

• Peter Babnik, student and teacher, University of Koblenz, Deutschland

• Peter Morgan, Otago University, Neuseeland

• Rasigan Maharajh, Chief Director of the Institute for Economic Research on Innovation, Tshwane University of Technology, Südafrika

• Sara Curtis, autonomous member of the Brooklyn College Student Union, CUNY Brooklyn College, NYC, U.S.A.

• Sascha N. Rashof, PhD student in Cultural Studies, Goldsmiths College - University of London, Großbritannien

• Serhiy Hirik, postgraduate (PhD) student of the M.Hrushevsky Institute of Ukrainian Archeography and Source Studies of the NASU, Ukraine

• Soumyadeep Mukherjee, Jadavpur University, Kolkata, Indien

• Tan Sze Ming, Universiti Utara Malaysia, Malaysia

• Thomas Gokey, student, The European Graduate School, Saas-Fee Switzerland, and adjunct professor, Syracuse "University", Syracuse, U.S.A.

• Volker Seel, attac Marburg, Deutschland

• Wes Strong, National October 7th Coalition to Defend Public Education, U.S.A.

• Will Klatt, organizer for Students for a Democratic Society, and the Oct 7th coalition for education, U.S.A.

• Yenny Fernandez, Master of Science student, Hunter College, New York, U.S.A.

• Zack Murrell-Dowson, Newcastle Upon - Tyne, Großbritannien